Кто пчеле рад, тот будет богат
«Человек стал человеком,
когда услышал шепот листьев и песню кузнечика,
журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков
в бездонном летнем небе,
шорох снежинок и завывание вьюги за окном,
ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи,
– услышал, и, затаив дыхание,
слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».
В. А. Сухомлинский.
Дошкольный возраст - это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с природой. Отсюда вытекает задача формирования у детей ответственного отношения к природе. Ведь именно детям этого возраста свойственно уникальное единство знаний и преживаний, котрые позволяют говорить о возможности формирования у них надежных основ ответственного отношения к природе. И чем раньше начинается работа по экологическому воспитанию детей, тем большим будет ее педагогическая результативность. Но экологическое воспитание возможно при условии, если взрослые сами обладают экологической культурой.
Очень часто во время прогулки с детьми можно увидеть такую ситуацию. Увидев жука, у детей возникает неоднозначнаяч реакция. Часть детей выражают радость и неподдельный интерес, другие - испуг. Но бывает предложение - уничтожить жука. От чего такая реакция детей. Дело все в том, что знания дошкольников очень скудны о насекомых, о их пользе в природе. Таким образом, возникала проблема: "Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?"
Поставив перед собой эту проблему, я решила познакомить детей средней группы с жизнью пчелы. Свою работу я разбила на три этапа
Этапы работы:
- Изучение литературы и сбор информации по данной теме.
- Работа с детьми.
- Работа с родителями.
Собрав и изучив материал по данной теме, был составлен план работы с детьми: наблюдение за пчелой в природе; беседы; чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, отгадывание загадок; выставка детского творчества по данной теме; игровая ситуация «В кафе «Пчелка». Работа с родителями началась с создания тематической выставки «Кто пчеле рад, тот будет богат», где родители смогли активно проявить свою фантазию и творчество. Итогом этой работы стало музыкально-игровое развлечение «Медовый спас».
Экологическое воспитание дошкольников непрерывный процесс воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм, в системе ценностных ориентаций.
Прикреплённые документы: